13.2.25

 

すっかりお久しぶりなこっち。

最近ようやく研究室の人たちと教材研究始めました。

1年生の一番最初、植物のつくりとはたらきのところ。
ホウセンカの維管束の観察のとこで着色した水を吸わせるのだけど、なかなか色がつきにくいって聞いたので何だったら染まりやすいか、見やすいかなど調べます。
ホウセンカは手に入らなかったのでアスパラで代用。

教科書にはペンのインクや食紅ってあります。
今回はペンのインク（赤）、木材に塗る塗料（青）、酢酸オルセイン溶液（紫）の3種類を使いました。
青はロンドン製で粉末で水に溶かして使います。物珍しかったので試しに買ってみました。
酢酸オルセイン溶液は薬品棚にあってたまたま目に付いたからです。

この状態でつけて30分もしたら赤と青のアスパラの先っちょがほんのり色づいていました。

紫は目に見える変化はあんまないような。
ここでアスパラを全部液につけたことを後悔しましたー…。

茎も内側を色水が通っているような感じに見える。

そんでアスパラの下の方をカミソリでうすくスライスします。
うすくすんの難しい。
慣れればいけそうだけど、1時間で中学生にできるかはかなりあやしい。

 

 

 



 

肉眼で見た感じはきれいに染色できています。

スライス進めても多分そんなに染色具合は変わらないと思われます。

維管束がバラバラに散らばってるのがとても分かりやすい。

そして色もきれい！

 

紫でもやってみたけど茎がぶよぶよしてうまくスライスできない。

ピクルスみたいだったよー。

紫はスライスするごとにすぐ色がうすくなっていきました。

 

 

 

 

 

次はこれを顕微鏡でみます。

 

これは赤の。
さすがに接眼レンズにスマホ接写ではこれが限界でしたー。
道管のとこがきれいにピンクに染まっていていますがその周りの細胞にまで色がにじんでます。
師管はきれいな空洞でした。

青は肉眼ではきれいに染まってたけど顕微鏡で見るとイマイチうすめでわかりにくかった。

紫はあんま期待せずにみた。
色自体は濃くないけど、周りの細胞ににじまず道管のところだけきれいに染まっていました。

色々トータルで考えるとペンのインクが一番いいかなー。




次はオオカナダモを使って光合成が葉の細胞のどこでおこってるのかを観察します。
光合成は葉緑体で起こるってのは小学校で学習済みですが、実際にそれを観察します。
この実験は葉緑体が思うように染まらないらしいのです。
チャレンジですー。




中学校実習の実習記録が返却されました。
が、わたしがファイルに挟んで提出したはずの指導案が2部なくなってる。
なんで？
指導案だけじゃなくて板書計画から留意点まで練った跡や反省点などもたくさん書いてあったのに。

この後期の成績も出て、小学校実習2つ、中学校実習1つの3つのなかで中学校のが一番悪かった。
2週間だし、環境も人も全然違うし、ほんの一面の評価にすぎないのは分かってるけど、この3年間の中で一番の山場で集大成ともいえるような実習で、中学校で働くことも意識もして臨んだから、やっぱり成果の一つとしてこの結果は悔しくて悲しい。
でもやっぱり自分の弱いとことかすごく見えたし意識したし、できなかったこともいっぱいあったから、そことちゃんと向き合っていかないといけないなー。
あぁ公立小学校実習でお世話になった先生に会いたい。

この成績と、努力の軌跡（指導案）がなくなっててダブルで落ち込みました（；_；）
明日学務に行って聞いてみます。
見つかりますように…！




それにしてもぶろがーでめっちゃブログ書きにくいぜ。
画像入れた後のカーソル位置とか消せない変な空白とかなぜできるのかしら？？

 

 



10.10

こんばんは。
先週の金曜日に公立小学校の実習が終わりました。

めーっちゃあっという間で、子どもらもとてもとてもかわいくて、先生もすごくよくしてくださって、いい期間でした。
最後のお楽しみ会で子どもらがゲームとか出し物とかして、その景品やらプレゼントやら手紙をもらいました。
木曜日に研究授業をやって、もう込み上げてくる感満載でしたが、最終日までとっとこうって思って、とっといたらほんまに最後はブワッっと(T_T)

これまで教育活動支援、理科支援、インターン、放課後まなび教室、前の実習などなど色んな形で子どもらと関わってきたけど、今回が一番すんなりといったなぁ。
教師と振る舞うってことも。
わたしの場合は自分のおかれてる立場に寄るところが大きい気がするなー。

研究授業前に緊張してる時、子どもが「先生頑張ってね！」と何回も言ってくれた。
最後も「頑張ってね」だったり、「先生はもうこのクラスの先生やで！」とか、「先生になってこの小学校に戻ってきてね」とか。
もう、泣かせてくれるじゃないか。
ほんとに子どもとも担任の先生ともたった2週間だったけどいい関係が作れたと思う。
これがもっと長く続くとまた違う問題や難しさも出てくるのだろうけど。

研究授業は色々反省もあるけど、楽しかったし、子どもらも楽しそうにやってくれた！
先生たくさん見に来てたからか、いつもはそんなに手挙げないじゃん！笑、とも思ったけど(^o^)
活動系はたいへんだけど、やりがいあるな！

ほんで、最後の日は図工もしたよ♪
吹き絵♪

絵の具垂らしてストローで吹いて、そっから想像して描き足すの。
「何描いたらいいかわからへん～」て子もいたけど、そういう時どうしていったらいいのかしら…。
これ、実は最後までできなくて次の時間は先生に引き継いでやってもらったのだけど、教室に戻ったらあら素敵！！！
めっちゃおもしろいのんがいっぱいできてる！
ほんと子どもの発想て豊かだなぁ。

「あべこべの地球」とか「たましいのさけびギャアアア」とか「あじさい」とか「宇宙の町と地球の町」とか「なぞの海洋生命体」とか。
見ててとっても楽しい！




ほんで、子どもらにもらった物達とわたしの似顔絵♪。

照れるわ(*^_^*)
女の子の間ではシールがめっちゃはやってていっぱいもらった。
シール帳があって、平らなシールだけじゃなくて、ぷくぷくしたシールとか、立体的なんとか色んなんがあって、シール帳が膨張してた笑

バナナ鬼とかサッカー以外にも四つ葉のクローバー探したりもした。
4年生でもけっこう甘えてくるのがかわいい。
「なぁせんせい～、ちょっと来てぇ～」とか、何か誘ってくる時にちょっと伏せ目がちにポソッと言うのがもうめっちゃかわいい！！！




ほんで今日は実習記録を提出しに行ってきました。
時間が早かったから近くの川沿いでぼーっとしてました。

桂川サイクリングロードを思い出す。
理科支援してた学校といい、ここといい、川沿いに縁があるのかしら。
なんてね。

空がとっても広くてドラマチックなの！
夕焼けも。

環境もとてもすばらしい。
とてもとても虜にさせられる空。

子どもも学校も環境もとてもよかったし、何より担任の先生がよかった。
心配性で硬いわたしと対局のような笑
おおらかで柔軟でほわりとして、安心感のある大きなおかあちゃんて感じ。
子どもへの接し方、考え方、もっと色々学びたかったなぁ。

ここで実習できてよかった。
何か大事な場所というか、心に残る場所ができた感じ。
すごく疲れてリフレッシュしたくなったらまたあの川沿いに行こうと思った。
最寄り駅から20分歩くけど笑

小学校は小学校でやっぱりとても魅力的！
中学校行ってもやっぱりそっちの魅力があるんだろうな。
中学校、もう来週からですがーーー。
この小学校での経験をまた生かして、しっかりとどっしりと柔らかく積み重ねていきたい。

それではまた。

9.30

本日の運動会は台風のため延期になりました(>_<)
ぎゃぼーん。

朝家を出てすぐに暴風警報が出たらしい。
でも先生達は学校へ行って台風に備えて片付けしたり書類書いたり何かとすることはあるみたいでした。
何時かまでは学校で待機してたのだけど、暴風警報解除されないし帰っていいよ、ということなので午前中の内に帰宅。
疲れが溜まっていたのでお昼寝。
最近寝てもあんまり寝た気しなかったりだったけど、何だか久しぶりにぐっすり寝た気がする。

そんで指導案書いてた。
研究授業はやっぱり理科にした。
この単元の導入やって、2回目やって、3回目が研究授業の予定。
2回目と3回目の指導案を昨日から書いてます。
前の実習の時と比べて進みが遅いなーって思ってたんだけど、前は指導案ひとつずつ仕上げてたけど今回は同時進行だった。

とりあえず理科の2回目は仕上がり、研究授業用のは本時の展開やれば仕上がる！

運動会がただの雨での延期でなくて台風の休校になったからその分授業が減るんだけど、理科の2回目が地味に時間かかりそうで研究授業までにもう1回あったらしっかりおさえていけるのになー、とか思ってます。
けどまぁ、何とかなるでしょうー(^o^)

思いがけず時間ができて休めたのとじっくり指導案練れるのはいいけど、ただでさえ短い実習期間。
子ども達と過ごす時間が減るのは悲しい。
ほんと疲れて眠いけど学校行って子どもと会うと元気になるのがふしぎー！
体のつらさがなくなっている。

休み時間は、バナナ鬼かサッカーか絵かいてる。
バナナ鬼って初めてやったし。
鬼ごっこして、捕まったら両手あげてバナナのポーズとるの。
そんで、一回タッチでバナナが一皮むけて、もう一回タッチされたら解放されるという。
何でばなな！笑

子どもからもらったどんぐり♪

げー、もうこんな時間じゃないか！
明日は運動会の振替休日でお休みです♪
指導案あげて、色々書いて、作業しまぷ！

9.29

小学校実習中です。

4年生に入ってるのだけど、子どもらがかわいすぎる！！！
先生方もすごくよく教えてくださるし！
わたしこの担任の先生でほんまよかったとひしひし思ってるところです。

授業はあんまり手応え感じられないです泣
理科と国語を続けてやっております。

理科はまだ一回しかやってないですがー。
国語は「ごんぎつね」！
物語難しいよう。

そうそう明日は運動会。
台風が来てる…。
明日の天気、大丈夫でしょうか。

仕上げないといけないものがたくさん。
地道にひとつずつ片付けていくしかないですが。
何とかなるでしょう\(^o^)/

7.30

こんばんは。
こっちのブログ、もう放置状態だなー。

この土曜日に前期試験が全部終わって、レポート類ももう終わってるので夏休み！という名の教採勉強専念期間。
最近はインターン先の中学の夏休み学習会かバイトして、大学行って勉強する、って感じ。

毎日毎日猛暑だけど、今年はすんなり暑さに慣れたのでチャリ移動が常。
（ちなみに、愛車BRUNOには金糸雀のカナちゃんという名前がつきました）
インターン先の先生に「今日も暑いですね！」って言ったら、「あんたでも暑いんかー？？」と言われました。
「？？普通に暑いですよ！笑」と言ったら、「全然暑そうに見えへんなぁ」と言われました。
研究室の子にも言われました。
チャリですっ飛ばして、「気持ちいい暑さ！」って研究室行ったら、「暑さに弱そうなのになぁ。グッタリしてそうやわ」と言われました。
去年とかはそうだったんだけどね。
なぜか今年は割と暑さ大丈夫。
暑いけどな！

研究室の居心地よい。
先生の家で作ってるスイカ、キュウリ、梅ジュースなどが冷蔵庫に入ってるの。
梅ジュースとかちょーおいしいし（飲んだら暑くてバテてても元気になるよ！）、スイカは甘いし、キュウリも味が濃くておいしい！！！
親しみを込めて、じぃじと呼んでます。
うそ。
ちゃんと先生て言ってるよ。
先生がいない時の愛称なの。
ちなみにわたしが一昨年畑実習してた時の担当の先生なのだけど、今年の畑実習はとても豊作だったみたい！
スイカごろごろとれてた。

って、こんな日常的なこと書くブログじゃないー！

最近は理科の専門教養の勉強してるのだけど、難しいなぁ…。
中学で教える内容を高校レベルまで深めた感じ。
やっぱり基本は中学の教科書にあることなのだけど、出される問題の幅が広いのと、論述とか生徒に説明したり板書を想定して書きなさい、とかが多くてなかなかすんなりとペンが進まないです。

平行して面接練習。

そんな感じ。
加速ついて一気に行くぞー！とか思ってたけど、二次まで地味に期間があってちょっとゆるり。
しかも来週からはCSTも始まるしなぁ。

が、明日明後日と、研究室でよく一緒になるメンバーで勉強合宿するぞい。
集中力切れたらついおしゃべりとかしちゃうけど、もくもくとやるぞ！

ほんなら。
また。

7.8

こんばんは。

昨日から教採一次の集団面接が始まりました。
っていってもわたしはこっちのは一次はないのですが。

友達が次々受けていきます。
と同時に、情報が続々続々…。
午前中に面接受けた人が終わったら即行mlで質問内容とか雰囲気とか流すという。
なみなみと情報が溢れてきて飲み込まれそうー。

もう一つ受ける方の筆記ばかりカリカリやってます。
教職教養と専門教養で理科があるのだけど、教職教養やるのが最近楽しい。
そして理科ができない…。
過去問はいいのだけど。
違う自治体の過去問とかやったら、やっぱり物理が全然解けないんだよー泣
地味に物理をやっていますが。
しかしやるしかない。

面接練習もちょいちょいやっているけど、面接官によってしゃべれる時とそうでない時が…。
明るきハキハキと、詰まらないように。
もけーーー。

もっと勉強しなきゃって思うのに、眠かったらできないし、バイトも頼まれたら入ってしまうし、授業も出なきゃだし、もうすぐ試験だし。
理科解いてて、そんなにやってないし出来ないし、やっても手応えなくて実りが全然ない気がして、今日はちょっと落ち込んでしまったのだ。
そういう時もあるし、もう浸っとくしかないよー、って友達にも言われたし、続くものではないって分かってるけど、きっと消化したいのでブログに書くのです。

起きてバイト行ったら気分転換になるかしら。




そういえば、「天の瞳」を最近読んでて、今は青年編Ⅱだぞい。
「見つめる」は「見詰める」なのかー。
そういう書き方知らなかった。

テレビでトイ・ストーリーやってる。
トイ・ストーリーにととろのぬいぐるみが！

カールじいさんの空飛ぶ家の宣伝もしてる。
これは映画館で見たんだ。
また見たいなぁ。




あと、小学校実習と中学校実習の日程も決まった。
小学校終わって一週間後には中学校。
実習月間！

6.25

お久しぶり。
段々ブログ書く習慣が少なくなりつつあります。

さて。
教採の一次試験まであと1ヶ月きっちゃいました。
あーー。
あれもこれもしなきゃー、と、ぶくぶく溢れてくるのでもう沸騰しそう。

勉強して時間使っても、「あれ、今日何勉強したんだろう…」と、今日何習得したのわたし？？みたいな気分なり。
浅く広くうようよしてるような。
つかみどころのないような感じ。
教職教養はやればやるほど良い感じになっていくのだけど、理科がなぁ。

というわけで、理科でこれから詰めること。

○教科書を読む
やっぱり中学の内容を確実にしとくのと（背景も）、教える際のことを考えながら見返す。
物化生地広く浅くなので、満遍なくしときたいですな。
しかし今年から改訂された学習指導要領が全面適用されて教科書が変わり、やる内容も増えたんだなー。
むぅ。
分厚い。
そういえば、一分野二分野というくくりはなくなって学年別の教科書になりました。

○過去問
わたし2つの自治体受けるのだけど、傾向はわりと似た感じかな。
とりあえず直近の方を主にやってます。

○物理と化学
直近のんはそんなになのだけど、もう一つの方が物理化学を勉強しとかないとやばい感じなのです。
物理はもう出そうなとこを重点的にやっていくしかない。
でも基本的なことができればいけるのでは…という希望的観測。
化学は思い出せわたし。

こんな感じでやっていったらカバーできるのではないかしら。




中学校も地味に行ってます。

教採前だから行く余裕あるかなー、とか思った時もあったけど、何も予定なかったら結局寝倒しちゃうし、直に学校入って子どもと関わってるのは気分転換になるので行っております。
それに、教採でそういう活動のこと聞かれた時も、フレッシュな感覚の方がいいじゃない？
行くたび子どもと関わるたび更新していきたいというか。

今日見えた子どもの変化、今日自分が思ったこと。
発見、分かったこと、出来るようになったこと、疑問に思ったこと、ひらめき、などなど、何か一つでも少しでもその1時間の中で子どもが成長するような、何かを掴むような授業がしたい。
と、思っているので、自分が学校に入る時や何か活動する時、面接練習とかでも、何か掴もうと意識するようになりました。
何となく過ぎちゃう時もあるけど…（反省）。
じゃし、ふり返りは大事ですね。

今日はいつもいってる中学のテスト前学習会の1年生。
こないだは今年から行き始めた中学校の土曜学習会の1年生。
両方とも1年生見るのは2回目だったのだけど、1回目の時とけっこう反応が違った。
やっぱり1回目は自己紹介しても「誰この人？」という感じでちょっとよそよそしかったのだけど、2回目はすんなり。
あれ、前より懐っこいぞ！
そうなったら話しやすいし、分からんとことかあっても素直に聞いてくれる。
普通の話するのもおもしろいし。

前もこんなこと書いた気がするけど、学校の中の大人ってちょっと特殊な気がする。
学校の中の、子どもから見た子どもよりも、子どもから見た大人の方がある意味認識されやすい面がある。
良い方にも悪い方にも転ぶから、楽しいけど恐いな。

5.28

お久しぶりです。
イマイチしゃっきりしない日が続きますがーーー。

教採の願書を書かなくてはいけません。
やり出してしまうまでが長い。
ついに夢に出てきました。
早くやってしまわねば。
筆記の勉強は地味に細々とやっているのですが、問題は面接ですよ。
最近全然面接練習行ってない。
むーー。

あと2ヶ月きっております。



そうそう、今日は授業で星を見たのです。
地学の授業。
今日で前半の天文のとこが終わりで、テストの後に。
来週から気象。
大学の屋上に望遠鏡があって、月と土星を見てきました。

望遠鏡のぞくとこから撮ったもの。
クレーターがけっこうな存在感だった。

土星も見たのだけど、この月の写真と同じ倍率で見て、0．5mmくらいちっちゃかった。
けど星も輪っかもハッキリ見えて、誰かがそこにかわいく描いたような、土星のシール貼ったん？みたいな感じ。
まさかこんな場所で遠ーーーーーい土星が見られるなんて。
意外にもすんなり見えて逆にリアリティがない笑
あー、でもきれいだった。



そういえば、去年から行ってる中学校とは別の中学校にも行くことになりました。
月2なんだけど、土曜日の学習会。

先週初めて行ったのだけど、学校の雰囲気が全然違ったー。
ちょっと戸惑ったがー。
早く慣れたいなー、って思うけど月2かー。



ほいじゃあ、また。

5.10

お久しぶりです。
このブログでお久しぶり、ってのはまずいのですが…。


まーじーでやる気が起きず、ＧＷもあり遊びまくったり引きこもったりと、くさった生活を送っておりました。
その間にマンガを100冊くらい読んだんじゃないでしょうか。

生活リズムも2年以上ぶりぐらいに破綻しまくってましたが、インターンで強制的に朝学校に行くことによってやっと健全なサイクルに戻せました。
よかったー。


インターンは珍しく理科たくさん見れた。
新任の先生の理科も見たのだけど、すごく理系な人っていう印象。
授業中の話し方とかとくに。
授業の中にもちょっと深めな知識も入ってて勉強になりました。

もう一人の先生の方は電気のとこやっている。
回路組み立て始めたとこ。

電源装置の不備がたくさん見つかったのだけど、その原因として、電流流しすぎてよくヒューズが飛んじゃうこと教えてもらった。
直し方も教えてもらったし、ラッキー！
こういうの他にも色々聞けたらいいなー。




で、午後は特別活動的な感じなので、教採までは午前中で帰してもらうことにしました。
そのまま学校行って（途中買い物したけど）、物理工作の続きをやっておりました。
化学実験もして、生活リズムを強制的に直してがっつり朝から夜まで活動してとても疲れましたー。
体力の衰えをひしひしと感じている。

ほんとに教採モードにしていかないと。

4.19

こんばんは。

写真はこないだ大学で撮ったたんぽぽ。
つぼみと開きかけと咲いてるのん。




今日は今年度最初のインターンでした。
1年生が入ってきていて、先生方も入れ替わっていて、何だか新しい雰囲気。

3年生は一気に最高学年ぽいちょっと大人び出した感じ。
2年生は、3年生もいるし1年生に対して先輩ぽい顔をどうしたらいいのかよく分かんなくて、まだ幼さが残る感じ。
けど素直な感じで雰囲気いいなぁ。
1年生はまだよく分からんが、2年生の方がいい意味で1年生のよう？

特別支援学級の子たちも、昨年度行ってからまだ1ヶ月もたっていないのに、何だか雰囲気変わったような。
学年が変わるだけでこんなにも変わるもんなんだなぁとびっくり。

そして先生方の年齢層が一気に若くなった感じ。
わたしは下から数えて5番目という…。

今年は基本的に1年生の子の家庭科の授業入り込みと理科見るのと、午後は特別活動とかそんな感じの時間なので、行事に応じた活動とか色々見られそう！

ただー、理科が1時間しか見られなさそう泣
この先生の理科いいなぁと思っていた先生が転勤されていたー泣
そして新任の先生が来られてた。
わたしより年下なのです。
こういうことにはもう慣れたけどさ。
でもこの先生の理科は時間割の関係で見られなさそう。
教採の話とか、最初の授業に対してとか、色々聞いてみたいなー。

そして、webの世界と現実が今日つながりました。
全く会ったこともなくわたしが勝手にフォローしてた人に、今日会った。
その人フルネームでツイッターやってるし、参考になることたくさん書いてらっしゃったからフォローしてたのだけど。
こんな偶然あるのね。
大阪もやっぱり狭いな。
ご本人とはそんなに話す機会もそんなにないのだけど、話してみてもいいのかしら。
フルネームでアイコン顔だし、志高そうなことをオープンにやってらっしゃるからいいと思うけど。
とりあえず、びっくりした。
まぁ、もうちょっと様子見かな。




大学では今日は手を動かす日。

1限も2限も今日は説明とか演示で終わったけど、1限の終わりに作ったもん。

表面張力についてやったのだけど、シャボン液にこれをつけたらどんな膜がはるかしら？？
とか。
シャボン膜のはりかたおもしろい。
おぉー！ってなったし。

他にも立方体とか色々やって、ほんとは太いワイヤーをはんだでくっつけたのんを作るのだけど、今日は時間がなかったのと、小学生でもそういうのモール使ったら作れるよ、ってのでモールで作ってみた。
水色の四面体のとこをシャボン液につけるの。
白いとこは持つとこ（雲をイメージ）。

これ図工にも通じるし、小学校でやるのんいいな。
来週はワイヤーをはんででくっつけて作ります。
工作工作楽しみー♪


2限の方は先生の話が脱線しまくりなのだけどシュールでいちいちツボで、この人信じられない、と基本笑いをこらえる感じ。
先生の発したあるワードが劇的にツボではまりまくってしまい、笑いが堪えられなくなってついには涙がこぼれてしまった。
やばいやばい、と思いながらわたしは先生の目の前の席。
あーもう。

今思い出しても笑えるし。
ほんまに笑いが止まらなかった。
どうしよー我慢しなきゃーでも笑い止まらんーククククッ泣笑、みたいな。




木曜日は書くこといっぱいだな。
しかし活動が充実すると勉強が疎かになるのは常なので…。
明日はちゃんと勉強しようと思います…！

4.12

今日はちょっとがち面接と面接練習と授業という面接デイでした。

ちょっとがちな面接は山の上へ。
うちの大学の本体があるところ。

駅から屋外エスカレーター乗り継いで階段登って…。
毎回行くたびにここのキャンパスじゃなくてよかった、って思う。
エスカレーター長すぎて身の危険を感じる。
エスカレーター苦手じゃ。

駅から長いし、早めに行かなくちゃと思って、着いたのは時間の1時間も前。
いくらなんでも早すぎたので写真1枚目の景色が見えるベンチで面接のノートさらりと見ていた。

天気も良くて桜もきれいで、絶好のピクニック日和！！
しかし面接前の緊張で気持ち悪かったので全くそれどころじゃなかった。

とりあえず、こんな山の上まで来たかいあって、無事に一次関門突破。

面接はまさかの今まで面接練習してくださってた先生が面接官だったしー！
こっちのキャンパスに異動になったからもしかしたら、とは思っていたけど…。
しかし緊張したな。

今まで何度かされた感じの質問には答えられるようになってきたけど、いきなり聞かれたことにはうまく言葉にまとめられないよー。
今日なんて、
「あなたはどんな音楽をやってきたのですか？」
とか聞かれたのに。

困ったら具体的なことを例にして話すのだけど、一般的な言葉にすぐ変換できない。
困った！！

しかしいつもの面接練習とは違う雰囲気で緊張感もあり、いい練習できた。
面接官の先生方も、今日は面接練習を兼ねた感じ、って言っておられたみたいだし。４


ほんで、自分のキャンパス戻って、面接練習。
新しい先生。
この先生にも、話してみた感じ中学校の方でいいと思うよ、といわれた。
よしよし。

今まで一人の先生に見てもらって、今日もその先生の面接の仕方でされたのですんなりできたけど、やっぱり面接官によって全然違うー。
その面接官ごとのお作法というか癖というか。

できるだけたくさんの人に面接してもらいなさい、とはよく言われたけど、ここにきて実感。
それと同時に、予測できてたことなのだけど、言ってることが暗記になってるーーー泣
まだ言葉が自分のものになってない。

今無機質なしゃべり方になってるから、もっと自然体のわたしを出せるように、また教育観掘り下げて、言葉を洗練させていくことをする。

しかし前の先生といい今回の先生といい、いい方だなぁ（面接ではちょっと恐いけど）。
今日とかちょっとがち面接で先生から「さあ今までの成果をちょっと見せてくれよ」「頑張れよ」という声が聞こえてくるようでした。

何でこんなに言葉がすんなり出てこない子なの、と泣きたくなります（わたしの脳の言語分野頑張れ）。
けど、本番の面接でちゃんと自分の考えがその場で生きた自分の言葉で言えるようにする。
しかも分かりやすく！




ほんで、今日は授業もあったのです。

1限は物理教材開発演習！
物理教材作るぞー！
先生好きだし工作だし楽しみーーー！

2限は化学実験。
先生皮肉っぽいしゃべり方が地味にツボ。
今日はガイダンスで先生ばっかしゃべってたから基本的に笑ってた。

木曜日は手を動かす日。

1限も2限も汚れてもいい格好だし、ちょうどよいね。
ちなみにインターンは木曜日になる予定なのだけど。
木曜日ハードだなー。

明日は理科Ⅱをとります。
これは地学と物理分野の基礎教養科目みたいなの。
みんなとるのんだからきっと難しくないはず。

月曜の2限も地学だし、今期は物理地学が充実している。
今わたしの中できてる2分野だから楽しみ。

4.10

昨日から授業始まった。

今期は7コマの予定。
とらなくても大丈夫なのが2つあるけど、保険と迷ったらとっとけ方針で。

火曜日はお休みだよー！
そして一日に1限しかなくてもやはり2限。

土曜日もある。
とろうか迷ったけども、結局土曜日からは逃れられない。
みゃー。

あぁ面接の日が近づいてくるよー。
自己洗脳…！！！

過去問をしていて、何か全然とれない年があってへこんだんだけど、友達もそんくらいしかとれなかった、って聞くとちょっと安心する。
知識がないと絶対解けないのんとか、増やしていかねばー。
イージーミスも相変わらず。
2週目ということで冷静に問題に当たれてるけど、平行して類似問題にたくさんあたって弱点補強と知識を増やしていくことをしていこう。

実はあと3ヶ月とか…！

4.7

なかなか過疎化してる気がするぞ。

最近勉強する波がきた（やっと！）のでぼちぼちやってます。

今日とか何もなかったから、のんびりやってました。

しかししかし、前クールのドラマ、理想の息子を流しつつ。

途中でネット見たり、ネット通販したり、お菓子食べたり、掃除始めたり、アップルパイ焼いたり…。

アップルパイどーん。 

 

普通に撮ったのん。

これが全貌。

おいしかったし。

よしよし。

次はトイとかレトロとか。

古い写真みたい。

食べ物は暖色味が強い方がおいしそうだね。

ブロガーは写真レイアウトしにくいなぁ。

ていうかこっちのブログだけど、まぁいいか。

まぁこんなことしながら、過去問２週目に入りました。

中学理科も再開。

あとは面接用のん。

うーー。

だらだらやってしまったな。

3.31

推薦用の小論文と推薦書、先生のOKもらった。

それにしてもちゃんとした文章が全然書けん。
言い回しが回りくどかったりなかなかすっきりとした日本語になってないのと、語彙が少ないよー。
書いては直され…を繰り返してちゃんと書けるようになるかしら…。
保護者や地域の方への配布文書とか作ったりもするだろうしなー。

しかしこの小論書いたことによって自分がどんな教育活動行いたいかちょっと深められたぞ。
よいよい。
面接もあるなー。
わぁ泣
　
ぼんやりとしたものをきちんと言葉に表せるように毎日口に出すくらいな心持ちで。




年度変わるな。
お父さんは昨日送別会的な感じで酔っぱらって帰ってきてました。

そいえばお父さんが買ってるNewtonおもしろい。

明日から4月だ。
というわけで誕生月も終わるのでred on～の方もデザインを通常使用に戻しました。

ホーホケキョがよぉ聞こえるわ。

3.30

推薦書の文章が思いつかない。

各評価項目ごとに欄が設けてあるのだけど、その評価項目一緒のとこにする？？みたいな…。
変に分けないでー泣
そことそこはつながるんだよー泣
とか、苦戦中(-_-)

そんで、筆記の勉強は進んでない。

進んでないことを報告するブログじゃないぞーー(TｏT)

3.21

年が明けてからぐだり気味だったインターンですが、最近はぽちぽち行ってて、今日は今年度最後のインターンの日でした。

今日あった珍しいことは、家庭科部のお茶会にご招待していただいたこと。
特別支援学級にボランティアで来られている方がお茶を生徒に教えていて、今日3年生を送るお茶会をやる、っていうので誘われました。

学校の中にちゃんとしたお茶室があるのです。
行ってから1年生とおしゃべりしながら待ってました。
無邪気だ～。
何でも楽しそう。
よいよい。

お茶のお作法なんか全く知らなかったのですが、教えてもらいながらなんとか…。
1年生達は足がしびれてきゃあきゃあ言ってました。
わたしは子どもの頃から正座する機会たくさんあったのだけど、そんなに足がしびれるくらい正座する機会ってあんまりないのかしら？

やっぱりもっと生徒と関わる機会ほしいなー。
今のままじゃちょっときついな。
来年度もインターンやらせてもらうのでもちょっと考えてみようか。

それはそうと転勤の季節でもあります。
生徒達の間でも先生が転勤するしないは気になるようです。

もうこの金曜日には終了式。

3月も21日。
新しい年度までも、もう手で数えられる程。
あっという間に過ぎていってて、なかなか実感湧かないけど。
新しい年度に向けてまた動き出さなくちゃなぁ。

さて4月からは何をしようか。

3.16

介護等体験終了した。

行ったところは目が不自由な方達の施設だったのですが、来られている人によって見え方が様々もちろん、目だけではなく知的障害などを持っている方もおられました。
なので、人によってどういう目的で施設を利用しているかも違って、施設の色々な役割が見えました。

その中で、施設や職員さんの役割はもちろん、人との関わりなど、色々なものがぼんやりとたくさん入ってきて、ちょっと消化するのが大変。
実習の途中で毎日ちゃんと何に焦点を当ててみるか決めておかないと、ただ過ごして色々なこと思って終わり、になりかねなかったのですが、ちょっと今そんな感じ…。

記録書くのにふり返りしっかりしよう。

それはそうと、5日間の実習の中でとてもいい出会いがたくさんありました。
ほんとに一期一会だなぁと。
もう会うことはないだろうけど、その方達からもらった言葉とか、わたしと関わったことで感じてくれた気持ちとか、とてもありがたい。
少しでも、ほわりとしたような、楽しかったり温かい気持ちになってもらえたかしら。

目が不自由でも、やんちゃでも、大人でも子どもでも、結局はその人自体をじっくりみること。
話し方、考え方、クセなど、その人を受け入れることから。

最後に実習生担当の職員さんから、どんな問題があってもまずはその人自身を受け入れることから、というようなことを言われました。
社会福祉だけじゃなくて教育にもとても大きく通じるし、教育だけじゃなくて日々こういう気持ちで人と関わっていけたらなぁ。

なんて思うけど実際出来るかはかなり別問題だな。
でも先生としてはそういう大きな器を持ちたいところ！

3.12

今日から介護等体験で社会福祉施設に実習に行ってます。

ラクな方です、と施設の方からも、既に行った子からも聞いていました。
全然しんどくはないです。

利用者さんとも普通に会話できるから、色々な話を聞いてこようと思います。
皆さん人生の先輩だし、わたしが今まで関わってきたことのない人たち。
今日関わった人だけでも、世の中には色んな人がいるなぁと思ったくらい、わたしの中で新しかった。

3.9

面接練習行ってきました。
今日で3回目。

言葉を選ぶことでただでさえ分かりにくいわたしの話がさらによく分からないらしい。
簡潔に分かりやすく。

わたしが色々考えて言葉にしたことを、先生が必死で理解しようと考えて、分かりやすく一般的な言葉に直してくれます。
この際細かいニュアンスなんてムシします。
じゃないと短い時間で自分をアピールなんてできないのだ。
しかししかしこれがなかなか難しい。

例えば何か質問されて、頭に答えの情景がぼんやり浮かぶのだけど、すっと言葉にできない。
ここをしっかり補強していかねば。

わたしのサークル仲間はよくわたしの通訳をしてくれます。
わたしが擬音語擬態語ジェスチャーなどを織り交ぜてする表現をうまく言葉に直してくれるのです。
しかしいつまでもそれに頼ってちゃあいかんのです。
昨日も「それをちゃんと言葉に出来るように直していこうね」って言っていただきました。
はい、頑張ります(；_；)

あと、勢いと声の大きさ！
勢いがあれば変なこと言っても通る、って。
しかも面接の時に勢いがあった人ほど今現場で活躍していらっしゃるらしい。
インターン先の先生にも、大きい声を出さないといけないようなバイトしたらいいよ、と。
どんなとこがあるかと思っていたら、「ダイコクはどう？？」と言われました。
ちょっとリアルに考えます。


わたしが受けようと思ってる中学理科、今年から大学推薦枠ができました。
出願してみようと思います。
各大学2人ずつ。
ていうことは、教採の実際の倍率よりもきっとこっちのが高倍率だ。

面接の先生にも受けてみようと思います、って言ったら、「うむ、何事もやってみー」と。
何事もやってみます。
受かれば一次免除ですもの。
いくら前年度の一次通過率が97％くらいでもね。
考えるいい機会にもなるし、学内の選抜で面接もあるし、場数は踏んでいこう。

あーでも筆記の勉強しなきゃーーー。

3.7

この日は久しぶりに中学校行った。
来年度もお世話になるぞ！

その後旧バイト先へ制服を返しに行って、仲の良いパートのおばさまとさよならした。

そんで小学校は最後の日。

前にポケモン描いてくれた子が、今度はワンピースのゾロとエースを描いてきてくれた。
だから、わたしもお返しにピカチュウ描いて、ありがとう、って書いた絵手紙をあげた。
描いてる途中、何回かわたしが何か描いてるの察知して見に来てた。
紙を折って封筒みたいな形にして、その子がトイレに行ってる間にそっと机の上に置いてたら、筆箱の上において、結局最後までそれは開かれなかったのだけど、きっと帰り道とか家でこっそり開くんだどろうなぁ、って思った。

クラスの中でのその子を見た時、授業中でも友達と色々やってたりごそごそしてたりと、ちょっと目光らせとこうか、って感じなのだけど、まなびではさっと宿題やるし、全然違うんだなーって。
わたしが担任だったらこんなに絵描いてくれなかっただろうな笑

あと、子どもが自分からわざわざやって来て今日の出来事話してくれるようになったり。

その子達とはきっかけがあったのだ。
まなびでの宿題教えることが多かったり、宿題やプリント以外の話や相談にのったり。
先生になったら、そういうきっかけを自分からどんどん作っていこうと思う。

その日わたしが最後ってので、子どもの何人かとはさよならしたし、一緒に入ってた方々ともさよならした。
お世話になった先生方にも挨拶したし、ここでもたくさんさよならした。
とてもいい方達に恵まれて、たくさん学ばせてもらった。
来年度、どうしようか迷ってたけど、やめておこうと思う。
続けて得るものもたくさんあると思うけど、これはいい引き際かなとも思う。
移動はやっぱりけっこう負担にもなるしね。

途中はしんどいけど、成長や年度の終わりに子どもが見せてくれる姿で、また頑張ろうと思える。
これがあるから続けられるんだろうなー、って。
こういうこと去年も思ってたな。

子どもって気分とか調子とか訳分からないけど、成長する時の勢いがすごい。

ほんとあの小学校行けてよかった。
ありがとうございました、でいっぱいである。


中学校でも小学校でもたくさん教訓いただいた日だった。




教採の勉強もスローながらもボチボチやっております。
もちょっとペース上げよう！
面接練習も行っております。
色々しゃべれなさすぎて泣きそうでござる。